Dyskalkulie

Bei der Dyskalkulie handelt es sich um eine ausgeprägte Lernstörung oder Lernschwäche im Bereich Mathematik. Ebenso wie die Legasthenie ist auch die Dyskalkulie eine Teilleistungsschwäche, da in den übrigen Fächern altersgerechte Leistungen erbracht werden. Nur im Rechnen fällt das Kind durch mangeldes Zahlen- und Zahlraumverständnis auf. Die Rechenfähigkeit selbst ist (weit) unterdurchschnittlich. Trotz intensiven Übens werden keine anhaltenden Verbesserungen erzielt.

Den Kinder fällt es schwer, Mengen einzuschätzen, zu vergleichen oder zu sortieren. Die Fähigkeiten zu zählen (aufwärts-, abwärts-, weiterzuzählen), Gegenstände abzuzählen oder Mengenbilder zu gesprochenen Zahlwörtern zuzuordnen können eingeschränkt sein.
Im Hunderter- und Tausender-Zahlenraum werden häufig die Stellenwerte vertauscht oder verdreht. Das Rechnen mit Maßeinheiten (Geld, Uhrzeit, Gewichte, Längenmaße) bereitet große Schwierigkeiten oder ist unmöglich. Bei schweren Dyskalkulien ist auch die Vorstellung von Zeit(räumen) wenig oder gar nicht möglich. Das Lesen einer analogen Uhr gelingt schwer oder gar nicht. In der Grundschule brauchen die Kinder lange Zählhilfen (rechnen mit ihren Fingern). Oft verrechnen sie sich, weil sie während des Zählens auch versuchen zu rechnen und verfolgen zudem falsche Zählstrategien. Zehner-Übergänge, sowie der Wechsel zwischen den Rechenarten können besonders schwierig sein. Die Zerlegung von Zahlen wird nicht verstanden. Manche Aufgaben werden willkürlich gelöst.

Die Rechenschwäche sollte in jedem Fall so früh wie möglich testdiagnostisch abgeklärt werden, um das Kind anschliessend gezielt fördern zu können.

Mehr erfahren Sie im Internet:

http://www.legasthenie-software.de/game/einmaleins.htm
http://www.kumon.de/
http:/www.legasthenie.net/start.php


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